妈妈不止一次跟女儿说：“在什么样的年龄就该干什么事，你现在正是读书的年龄就应该把心思用在学习上，该学习的时候学习，该读的读，该背的背，该写的写，简单的题目一定要掌握，难题不会妈妈也不会怪你，尽你最大能力去读书，读多少算多少，不能在该读书的年龄选择安逸，考不上高中你就没有书读了，在这个到处都是大学生的年代，没有学历是很吃亏的。如果你有天赋，会读书，肯读书，那自然是最好，如果你的脑子不够用，初中的知识也不是太难，只要你勤奋一点，哪怕是死记硬背，考个公立高中是不成问题的。”
妈妈苦口婆心的教导，女儿根本不当一回事，妈妈生气时也说了难听的话，生气时也打过几次，最终的目的只有一个，希望未成年的女儿以学业为重，不要沉迷于手机游戏，不要跟人品不好、三观不正的同学来往，人品、三观没有问题，学习成绩自然就上去了。妈妈本人也以身作则，平时没事基本不出门，女儿写作业的时间，妈妈要么忙家务，要么坐在桌子旁边辅导她写作业，女儿也慢慢有了一点点改变，妈妈知道这事急不得，从来不要求女儿的成绩有多好，只希望她能抓住这美好的青春时光好好学习，不辜负时光，不辜负她自己的青春！
女儿的成绩不稳定，忽上忽下，还多次被老师反应有少作业的情况，妈妈恨铁不成钢，道理讲了一大堆，结果却收效甚微，如果不是亲生的，妈妈真的想放弃了，可女儿还未成年，总不能放任不管，任由她自生自灭吧，只能一次又一次收拾心情重新再出发。
展开剩余82%不管结果如何，妈妈也不想给自己或让女儿以后长大了后悔在该读书的年龄没有好好读书，可女儿好像听不进妈妈的话，明明脑子不太灵光，还不肯把心思用在学习上，为了少写作业甚至不写作业在妈妈面前撒谎，前后几分钟说出来的话意思截然相反，妈妈质问她说话能不能有点逻辑，说话之前能不能过过脑子，能不能不要前后矛盾……
明天就要上学了，妈妈询问女儿还有多少作业没写完，女儿表示作业只差一个就全部写完了，说完没多久，老师就在家长群布置了一项默写作业，妈妈问女儿怎么回事，是老师在学校已布置过了怕她们学生忘了还是想着快期末考试了临时在家长群里布置的，女儿一口咬定老师周五放学的时候没有布置作业，是老师临时在群里布置的，星期五的时候老师没有她们班的课，在别的班级上课，一整天都没有出现在教室。
妈妈有点不太相信女儿的话（因为女儿之前就是这样，老师布置的可写可不写或不交的作业，她是死活不愿意写的）但也没有质疑她，既然老师已经布置了，妈妈就安排女儿完成。女儿看着老师布置的背书作业，一个是上个星期默写过的，一个是没有默写过的，死活不肯默写第一项，非得默写第二项。
女儿为了少默写点作业，谎话连篇，说的话漏洞百出，妈妈决定不再隐忍，直接戳破女儿的谎言，女儿非但不认错，还一直不停地辩解，越说越急，说得越多错的越多，妈妈一一指出，女儿急得脸红脖子粗，妈妈更加认定了女儿在撒谎，对她撒谎以及想以撒谎达到少写作业的目的对学习敷衍的行为很是生气……
妈妈把家长群里老师布置的作业给女儿看，女儿立马露出了不太对的神情，紧接着说：“这个默写作业，我只用默写第二项就行了，第一项作业我上个星期已经默写过了，你也看见我默写的，上个星期我们班大部分人都默写了，只有少数同学没有默写，被老师批评了。
那些没有默写的同学还责怪我没有把默写作业发在群里，我还特意去找老师问了，那项默写作业没有发在群里算不算上个星期的作业？老师说算的，虽然没有发在群里，但她在教室里布置了，不能因为少发一项作业在群里就少默写一个。”
妈妈说：“你星期一晚上放学回来也是这样跟我说的，说有些同学看你看你少发了一个作业，以为不用写了，星期一去上学被老师批评了，那些同学就责怪你，我告诉你那不关你的事，是你老师发来信息说第二项默写作业不用发在群里的。既然上个周末的作业已经告一段落，你们老师今天发了默写作业，虽然跟上个星期的第二项默写作业是重复的，是不是说明这又是一次新 的作业呢？你先把第一项默写作业完成，再完成第二项。”
女儿不想默写第一项作业，又换了一种说法，说她没有默写本，她们全班的默写本都交上去了，老师没有发下来，妈妈叫她拿一个跟默写本一样的本子撕一张下来默写，女儿说没有同样的本子。妈妈觉得女儿在撒谎，不动声色的说那好，妈妈直接在群里说全班同学都没有默写本是不是要随便找张纸来默写。
见妈妈要在群里发消息，女儿又改口了，说只有她们几个人的默写本没有发，其他同学的本子都发了，妈妈再次叫她找张作业本的纸默写，女儿随便在桌面上翻了两下说没有，随便找了张草稿纸默写，手动得飞快，气呼呼的，一看就是带着情绪的，第一次默写完，直接把纸往妈妈面前一扔，妈妈一看，字写得轻舞飞扬，一个字都不认识，叫她自己改。
女儿不服气说她写的字不难看，她自己每个字都认识，改完之后，她自己都看不下去，准备重写一次，第二次仍然随便拿的一张草稿纸，比第一次好一点，错的少一点，妈妈问她这张默写纸交不交的，女儿说不交，妈妈觉得很奇怪，询问为什么不按老师的要求来？
女儿说：“因为我们老师说了，这个默写作业是上个星期的作业，班里有好多同学没有完成，所以她这个星期又重新发一次，是给上个星期没完成的那些同学布置的，又不是给我布置的，我只需完成第二项作业就行了，要交也是交第二项作业。”
对于女儿前后不一的说法，妈妈当场提出质疑：“你刚刚不是才说这项作业星期一的时候就已经在大部分同学都完成了，只有少数同学没有完成，老师还批评了他们，怎么这么一会的功夫说的话就对不上了呢？你到底哪句话是真哪句话是假？”
女儿愣了一下，接着说：“这些话都是我们老师说的，她一开始说上个星期布置的作业算上个星期的，没完成的同学都被她批评了，后来又说上个星期没完成的同学这个星期继续写，我们几个已经完成了的同学就不用写了，只有完成她布置的第二项作业。”妈妈问：“既然你说是老师说的，那我现在立马联系你的老师，问问你老师到底是怎么说的？到底是你老师的表达能力不行还是你的脑子不行，听不懂的你老师的话？”
女儿立马闭嘴，妈妈又问：“那你第二项作业要交的准备用什么纸写，难道继续用草稿纸吗？”女儿这时从她书包里掏出一个本子说是跟默写本一样的本子直接撕一张下来默写好了交上去就行了，妈妈有点生气了，刚才不是还一口咬定没有跟默写本一样的本子吗，怎么几秒钟的功夫从书包拿出来一个？这爱撒谎的恶习不知道跟谁学的？
妈妈说：“你说话能不能有点逻辑，能不能在说话之前动动脑子，你听听你自己说的话，你究竟想表达什么？同样的一件事情，被你说成了完全不同的两个意思，你说话能不能不要自相矛盾？打个最简单的比方，你弟弟的老师昨天布置了背书作业，今天又布置了同样的背书作业，那你弟弟是不是就不用背书了呢？你今天早上吃了一顿饭，是不是意味着你今天中午和晚上都不用吃饭了呢？学习是你自己的事情，你多读一点，多记一点，对你来说只有好处没有一点坏处，而且你已经完成过一次，再完成一次最多也就是二十分钟的时间，对你来说就是举手之劳，怎么感觉要你写作业就像要你的命运一样呢？
女儿顿时语塞，脸通红，可以用脸红脖子粗来形容，妈妈说不管第一项作业交不交，我都要用手机拍照，你老师若不问作业我就不发，若问起，我就发给老师。见妈妈拿着手机要拍照，女儿说：不用拍照了，我用作业本纸重新默写一次和第二次作业一起交上去。
妈妈放下手机，女儿撕下作业本的纸，认真的完成两项作业，妈妈说：“你早这样不就得了，明明很简单的一件事非得弄得这么复杂，叫你写作业好像比要了你的命还让你难受，带着对抗的情绪写作业能写好吗？你以为是在帮妈妈写作业吗？你以为你在敷衍妈妈吗？不，你敷衍的是你自己，你是对你自己的未来不负责，通过今天写作业这件事，我希望你能明白，发脾气，闹情绪，耍心眼根本解决不了任何问题，用撒谎也解决不了问题，撒一个谎要用无数个谎言来圆，而且撒谎的次数多了，可能自己都相信，爱撒谎终日生活在谎言中的人不会快乐的！”
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